Les objets qui coulent et qui flottent

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Description du matériel

Les objets qui coulent et qui flottent

• 1 plateau contenant : 1 récipient rond transparent (1l), 1 pichet transparent (50 cl), 1 éponge, 1 serviette éponge, 1 corbeille contenant divers objets (une cheville en bois, une gomme, une bougie, un petit vase, une vis, un crochet en bois, une clé, une pince à linge, une pièce de monnaie, un morceau de pâte à fixe...)
• 1 seau

Âge de première présentation

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Pré-requis

Aucun

Buts directs

• Attirer l'enfant sur un phénomène physique (masse et volume)

Buts indirects

• Construction de l'intelligence
• Adaptation à l'environnement
• Construction de la pensée logique
• Coordination & intégration psychomotrice (raffinement & précision)
• Volonté
• Autonomie
• Confiance en soi
• Préparation indirecte aux expériences (6-9 ans)

Présentation du matériel

Mise en place

• Demander à l'enfant de prendre le plateau et le poser sur la table.
• Demander l'enfant à remplir le pichet d'eau.
• Sortir le pichet et le plat sur la table.
• Inviter l'enfant à verser l'eau dans le plat.
• Prendre la corbeille et montrer le contenu à l'enfant.
• Sortir tous les objets sur la table en les posant les uns à côté des autres et en les nommant.

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Présentation

• Nous allons mettre les objets dans l'eau et nous allons observer si les objets coulent ou s'ils flottent.

• Mettre la bougie dans l'eau et observer. Le verbaliser à l'enfant : La bougie flotte.
• Inviter l'enfant à mettre la gomme dans l'eau. Observer : elle coule.
• Faire de même pour chaque objet.

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• Nous allons sortir tous les objets qui flottent.

• Demander à l'enfant de les sortir et de les essuyer avec l'éponge. L'enfant les regroupe sur un côté de la table.
• Sortir les autres objets (qui coulent) et les mettre de l'autre côté de la table.

• Ici, nous avons des objets qui coulent et ici les objets qui flottent.

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• Reprendre la boule de pâte à fixe et dire à l'enfant : la boule coule.
• Modeler la pâte en coque afin qu'elle puisse flotter et la mettre dans l'eau. Elle flotte.

• Tu as vu ? Maintenant, elle flotte. Alors, tu la mets où ?

• L'enfant la pose dans le tas des objets qui flottent ou au milieu des deux tas.

---

Rangement

• Ranger les objets dans la corbeille en les essuyant
• Vider l'eau du récipient dans le seau.
• Aller ranger le matériel sur l'étagère.

• Tu peux le faire seul autant de fois et de temps que tu le souhaites.

Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur

• Le matériel lui-même

Variantes

Photos

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Vidéos

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Champs spécifiques Éducation Nationale

Effectif	1 ou 2 enfants
Durée	15 minutes
Domaines de l'Éducation Nationale	Explorer le monde
Objectifs et attendus de l'Éducation Nationale	Utiliser, fabriquer, manipuler des objets EM15 Choisir, utiliser et savoir désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation, à des actions techniques spécifiques (plier, couper, coller, assembler, actionner...).
Objectifs spécifiques	Comprende que certains objets coulent ou flottent dans l'eau
Rôle de l'adulte	Guide l'enfant vers le matériel de la classe Choisit l'espace de travail Nomme les objets et les actions Montre les gestes Guide l'élève dans ses gestes Encourage et soutient du regard Accompagne l'enfant jusqu'au rangement du matériel
Rôle de l'élève	Prend le matériel et le pose sur l'espace de travail Répète le nom des objets et des actions Observe les gestes de l'enseignant pour les reproduire Réalise à son tour le travail de manière autonome Range le matériel
Séquence	Une seule présentation
Variables de différenciation	Aucune
Expression - Métacognition	Expliciter le but de connaissance du travail « je vais t'apprendre à observer des objets qui coulent et d'autres qui flottent dans l'eau» L'enfant doit comprendre au travers du matériel autocorrectif s'il a réussi ou pas. Encourager du regard et par quelques mots sur les tentatives échouées pour amener à la répétition volontaire de l'activité Exprimer sa confiance dans l'élève, mais ne jamais faire de feedback immédiat de leur activité, même positif
Activités langagières	Vocabulaire : coule, flotte
Critère d'observation - de réussite	L'enfant arrive à dire si l'objet coule ou flotte et répète le travail seul.

Fiches imprimables

Fiche de préparation au format Éducation Nationale

Fiche de préparation - Les objets qui coulent et qui flottent

Fiche d'album Montessori

Fiche d'album Montessori - Les objets qui coulent et qui flottent

Fiche de fabrication du matériel

La fiche de fabrication pour ce matériel n'existe pas encore. Vous pouvez la créer via le bouton suivant :

Documents téléchargeables

Ressources complémentaires

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Commentaires – partages

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