Les histoires racontées

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Description du matériel

• Des images séquentielles pour soutenir une production orale

• Thèmes variés selon l'âge des enfants

• Thèmes uniquement tirés du réel, pas de fiction

• Partir de la vie quotidienne des enfants pour aller vers des thématiques plus lointaines

• Exemples : « la production du miel » ; "le déroulé d'une journée" ; "se laver les dents"

• Une série pourra comporter 3, 6 ou 9 cartes afin de varier la difficulté

Âge de première présentation

2 ans - 2 ans et demi

Pré-requis

Cette rubrique est vide.

Buts directs

• Permettre à l'enfant d'enrichir son expression du monde.

• L'aider à développer son expression de soi.

• Offrir à l'enfant des « bases » pour le développement de la lecture et de l'écriture

• Fonder sa sécurité en tant que scripteur et lecteur

• Selon Maria Montessori le langage oral est fondateur du langage écrit.

Buts indirects

Construction de l’intelligence, adaptation à l’environnement, construction de la pensée logique, coordination et intégration motrice, concentration, volonté, autonomie, confiance en soi.

Présentation du matériel

Mise en place

Proposer à l'enfant de lui présenter un nouveau travail. Aujourd'hui je vais te présenter des images séquentielles. Une série d'images qui racontent une histoire S'approcher avec l'enfant de l'étagère. Lui montrer où se situe le matériel et lui proposer une série d'images. Je te propose de travailler sur la fabrication du café Si l'on souhaite travailler sur tapis, on aura demandé préalablement à l'enfant d'installer un tapis à un endroit de la classe éloigné de l'étagère. Si l'on souhaite travailler sur une table, on choisira avec l'enfant une table éloignée de l'étagère.

Présentation

✓ Une fois installés sur une table ou un tapis, présenter à l'enfant la la série de cartes.

✓ Choisir avec l'enfant une des cartes et la décrire ensemble. Par exemple celle où l'on voit une personne qui prépare le café.

✓ Lui demander ce qu'il reconnaît sur l'image, ce qu'il sait sur le café...

✓ Lui dire : on va lire l'histoire du café

✓ Sortir les cartes une par une

✓ A chaque fois, demander à l'enfant ce qu'il voit

✓ Expliquer l'image à l'enfant

✓ Avec l'enfant placer les cartes dans l'ordre en reconstituant la logique

✓ Inviter l'enfant à raconter l'histoire à son tour, avec ses mots

Rangement

✓ Accompagner l'enfant vers l'étagère pour le rangement de la série d'images

✓ Lui suggérer de découvrir d'autres histoires

Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur

Variantes

Photos

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Vidéos

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Champs spécifiques Éducation Nationale

Effectif

Durée

15 - 20 minutes

Domaines de l'Éducation Nationale

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

Objectifs et attendus de l'Éducation Nationale

L'oral - Oser entrer en communication	ML2	S’exprimer dans un langage oral syntaxiquement correct et précis. Utiliser le lexique appris en classe de façon appropriée. Reformuler son propos pour se faire mieux comprendre, reformuler le propos d’autrui.
L'oral - Échanger et réfléchir avec les autres	ML3	Pratiquer divers usages de la langue orale : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.

Objectifs spécifiques

S'exprimer sur des images et une histoire et enrichir son vocabulaire sur des thèmes variés du réel.

Rôle de l'adulte

Présenter l'activité. Soutenir l'enfant et l'accompagner. Décrire précisément chaque image. Donner la logique de la série d'images. Écouter l'enfant et discuter avec lui des idées qu'il émet.

Rôle de l'élève

Ecouter et se concentrer. Transporter et ranger le matériel. Mémoriser l'histoire, l'ordre des images et le vocabulaire attaché à chaque image.Remettre les images dans l'ordre, raconter l'histoire.

Séquence

Une seule présentation.

Variables de différenciation

Les séries d'images pourront contenir un nombre différent d'images. les plus simples comporteront 3 images, d'autres pourront en avoir 6 ou 9. Les thèmes traités pourront être plus ou moins liés à la vie quotidienne de l'enfant. Se laver les dents sera plus simple que la fabrication du pain.

Expression - Métacognition

Activités langagières

Critère d'observation - de réussite

Si l'enfant remet les images dans l'ordre et se montre capable de raconter en grande partie l'histoire en y incluant du vocabulaire présenté.

Fiches imprimables

Fiche de préparation au format Éducation Nationale

La fiche de préparation pour ce matériel n'existe pas encore.

Dans la page de ce matériel, toutes les rubriques n'ont pas encore été renseignées. Une fois que ce sera le cas, il sera possible de générer cette fiche. Rubriques manquantes:

Effectif

Pré-requis

Expression - Métacognition

Activités langagières

Fiche d'album Montessori

La fiche d'album Montessori pour ce matériel n'existe pas encore.

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Pré-requis

Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur

Fiche de fabrication du matériel

La fiche de fabrication pour ce matériel n'existe pas encore. Vous pouvez la créer via le bouton suivant :

Documents téléchargeables

Ressources complémentaires

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