Les histoires racontées
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Description du matériel
• Des images séquentielles pour soutenir une production orale
• Thèmes variés selon l'âge des enfants
• Thèmes uniquement tirés du réel, pas de fiction
• Partir de la vie quotidienne des enfants pour aller vers des thématiques plus lointaines
• Exemples : « la production du miel » ; "le déroulé d'une journée" ; "se laver les dents"
• Une série pourra comporter 3, 6 ou 9 cartes afin de varier la difficulté
Âge de première présentation
2 ans - 2 ans et demi
Pré-requis
Cette rubrique est vide.
Buts directs
• Permettre à l'enfant d'enrichir son expression du monde.
• L'aider à développer son expression de soi.
• Offrir à l'enfant des « bases » pour le développement de la lecture et de l'écriture
• Fonder sa sécurité en tant que scripteur et lecteur
• Selon Maria Montessori le langage oral est fondateur du langage écrit.
Buts indirects
Construction de l’intelligence, adaptation à l’environnement, construction de la pensée logique, coordination et intégration motrice, concentration, volonté, autonomie, confiance en soi.
Présentation du matériel
Mise en place
Proposer à l'enfant de lui présenter un nouveau travail.
Aujourd'hui je vais te présenter des images séquentielles. Une série d'images qui racontent une histoire
S'approcher avec l'enfant de l'étagère. Lui montrer où se situe le matériel et lui proposer une série d'images.
Je te propose de travailler sur la fabrication du café
Si l'on souhaite travailler sur tapis, on aura demandé préalablement à l'enfant d'installer un tapis à un endroit de la classe éloigné de l'étagère.
Si l'on souhaite travailler sur une table, on choisira avec l'enfant une table éloignée de l'étagère.
Présentation
✓ Une fois installés sur une table ou un tapis, présenter à l'enfant la la série de cartes.
✓ Choisir avec l'enfant une des cartes et la décrire ensemble. Par exemple celle où l'on voit une personne qui prépare le café.
✓ Lui demander ce qu'il reconnaît sur l'image, ce qu'il sait sur le café...
✓ Lui dire : on va lire l'histoire du café
✓ Sortir les cartes une par une
✓ A chaque fois, demander à l'enfant ce qu'il voit
✓ Expliquer l'image à l'enfant
✓ Avec l'enfant placer les cartes dans l'ordre en reconstituant la logique
✓ Inviter l'enfant à raconter l'histoire à son tour, avec ses mots
Rangement
✓ Accompagner l'enfant vers l'étagère pour le rangement de la série d'images
✓ Lui suggérer de découvrir d'autres histoiresPoint d'intérêt - Contrôle de l'erreur
Variantes
Photos
Cette section est vide. Ajoutez vos photos de ce matériel pour la compléter !Vidéos
Cette section est vide. Ajoutez vos vidéos de ce matériel pour la compléter !Champs spécifiques Éducation Nationale
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Effectif |
1 ou 2 enfants | ||||||
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Durée |
15 - 20 minutes | ||||||
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Objectifs spécifiques |
S'exprimer sur des images et une histoire et enrichir son vocabulaire sur des thèmes variés du réel. | ||||||
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Rôle de l'adulte |
Présenter l'activité. Soutenir l'enfant et l'accompagner. Décrire précisément chaque image. Donner la logique de la série d'images. Écouter l'enfant et discuter avec lui des idées qu'il émet. | ||||||
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Rôle de l'élève |
Ecouter et se concentrer. Transporter et ranger le matériel. Mémoriser l'histoire, l'ordre des images et le vocabulaire attaché à chaque image.Remettre les images dans l'ordre, raconter l'histoire. | ||||||
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Séquence |
Une seule présentation. | ||||||
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Variables de différenciation |
Les séries d'images pourront contenir un nombre différent d'images. les plus simples comporteront 3 images, d'autres pourront en avoir 6 ou 9. Les thèmes traités pourront être plus ou moins liés à la vie quotidienne de l'enfant. Se laver les dents sera plus simple que la fabrication du pain. | ||||||
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Expression - Métacognition |
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Activités langagières |
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Critère d'observation - de réussite |
Si l'enfant remet les images dans l'ordre et se montre capable de raconter en grande partie l'histoire en y incluant du vocabulaire présenté. |
Fiches imprimables
Fiche de préparation au format Éducation Nationale
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- Pré-requis
- Expression - Métacognition
- Activités langagières
Fiche d'album Montessori
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- Pré-requis
- Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur
Fiche de fabrication du matériel
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Documents téléchargeables
Ressources complémentaires
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