Ouvrir et fermer des cadenas
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Description du matériel
- Un panier ou un plateau avec 2 bols
- 3 cadenas de tailles différentes auxquels sont reliés les clés
- Un set de table
Âge de première présentation
Dès 2 ans 1/2
Pré-requis
Buts directs
- Ouvrir et fermer un cadenas
- Autonomie : savoir ouvrir une serrure avec une clé
Buts indirects
- Développement des muscles de la main
- Développement de la concentration
- Développement de la capacité à suivre un ordre de travail *Développement de l’organisation
Présentation du matériel
- Avec l'enfant aller chercher le panier sur l'étagère de vie oratique puis le déposer sur un set de table sur la table, en HAUT à GAUCHE
- Se positionner du côté dominant de l'enfant et dire" Aujourd'hui je vais te présenter cette activité. Tu regardes bien ce que font mes mains?"
- Sortir les 3 cadenas auxquels sont reliés les clés, les positionner à gauche du set de table de haut en bas. Si les clés ne sont pas dans les cadenas, les positionner en face du cadenas correspondant à leur taille.
- Ouvrir un cadenas
- Saisir le cadenas par le corps avec la main non-dominante (pince à trois doigts)
- Introduire la clé dans la serrure avec la main dominante (pince à trois doigts) et tourner dans le sens horaire jusqu’à ce que l’anse se dégoupille
- Montrer à l’enfant que le cadenas est bien ouvert en faisant tourner l’anse avec la main dominante
- Remettre le cadenas en place, ouvert, sur la table
- Dire à l’enfant : “Veux-tu continuer ?”
- Laisser l’enfant ouvrir les deux autres cadenas
- Reprendre le cadenas le plus en haut puis le fermer :
- Saisir le cadenas par le corps avec la main non dominante (pince à trois doigts)
- Retirer la clé de la serrure avec la main dominante (pince à trois doigts) et la remettre sur la table
*Enclencher l’anse
- Montrer ostensiblement à l’enfant que le cadenas est bien fermé en tirant sur l’anse avec la main
dominante
- Remettre le cadenas en place sur la table.
- Dire à l’enfant : “Veux-tu continuer ?”
- Laisser l’enfant fermer les deux autres cadenas
- Ranger les cadenas dans le panier
- Accompagner l’enfant pour ranger le matériel à sa place
- Dire à l’enfant : “Maintenant que je t’ai montré cette activité, tu peux la refaire, seul, autant de fois et aussi longtemps que tu veux"
Présentation
Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur
- Ne pas réussir à rentrer la clé dans la serrure
- Ne pas réussir à ouvrir et fermer les cadenas
- Ne pas réussir à terminer l’activité
Variantes
Photos
Vidéos
Champs spécifiques Éducation Nationale
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Fiches imprimables
Fiche de préparation au format Éducation Nationale
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- Domaine(s) de l'Éducation Nationale
- Objectifs et attendus
- Effectif
- Durée
- Objectifs spécifiques
- Pré-requis
- Séquence
- Variables de différenciation
- Rôle de l'adulte
- Rôle de l'élève
- Présentation du matériel à l'enfant
- Expression - Métacognition
- Critère d'observation - de réussite
- Activités langagières
Fiche d'album Montessori
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- Pré-requis
- Présentation du matériel à l'enfant
Fiche de fabrication du matériel
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Documents téléchargeables
Ressources complémentaires
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