Attribut:Matériel - Expression - Métacognition
De WikiMontessori
L
Il faut simplement aider l'élève à comprendre la nature de la tâche proposée et à lui montrer comment s'y engager activement.
# Expliciter le but de connaissance du travail « je vais t'apprendre à discuter et répondre à des questions»
# L'enfant doit comprendre s'il a réussi ou pas.
# Encourager du regard et par quelques mots sur les tentatives échouées
# Exprimer sa confiance dans l'élève, mais ne jamais faire de feedback immédiat de leur activité, même positif +
'''« Peux-tu me dire :
- ce que tu as fait ?
- ce que tu as appris ?
- comment tu as fait ?
- ... »''' +
* Plus court que / plus long que
* Le plus long de tous / le plus court de tous
+
# Expliciter le but de connaissance du travail « je vais t'apprendre à classer des cylindres»
# L'enfant doit comprendre au travers du matériel autocorrectif s'il a réussi ou pas.
# Encourager du regard et par quelques mots sur les tentatives échouées pour amener à la répétition volontaire de l'activité
# Exprimer sa confiance dans l'élève, mais ne jamais faire de feedback immédiat de leur activité, même positif
+
# <q>Peux-tu me dire ce que tu as fait ? appris ?
# Comment tu as fait ? Pourquoi ?</q>
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# Expliciter le but de connaissance du travail « je vais t'apprendre à observer des objets qui coulent et d'autres qui flottent dans l'eau»
# L'enfant doit comprendre au travers du matériel autocorrectif s'il a réussi ou pas.
# Encourager du regard et par quelques mots sur les tentatives échouées pour amener à la répétition volontaire de l'activité
# Exprimer sa confiance dans l'élève, mais ne jamais faire de feedback immédiat de leur activité, même positif
+
O
P
* Expliciter le but de connaissance du travail « je vais t'apprendre à déplacer une chaise dans la classe en silence »
* L'enfant doit comprendre au travers du matériel autocorrectif s'il a réussi ou pas. "est-ce que c'était silencieux?"
* Encourager du regard et par quelques mots sur les tentatives échouées pour amener à la répétition volontaire de l'activité
* Exprimer sa confiance dans l'élève, mais ne jamais faire de feedback immédiat de leur activité, même positif
+
# Expliciter le but de connaissance du travail « je vais t'apprendre à transvaser à l'aide d'une éponge »
# L'enfant doit comprendre au travers du matériel autocorrectif s'il a réussi ou pas.
# Encourager du regard et par quelques mots sur les tentatives échouées pour amener à la répétition volontaire de l'activité
# Exprimer sa confiance dans l'élève, mais ne jamais faire de feedback immédiat de leur activité, même positif
+
V
# Expliciter le but de connaissance du travail « je vais t’apprendre à visser et dévisser des boulons »
# L’enfant doit comprendre au travers du matériel autocorrectif s’il a réussi ou pas.
# Encourager du regard et par quelques mots sur les tentatives échouées pour amener à la répétition volontaire de l’activité
# Exprimer sa confiance dans l’élève, mais ne jamais faire de feedback immédiat de leur activité, même positif
+
