Rechercher par propriété

Cette page fournit une simple interface de navigation pour trouver des entités décrites par une propriété et une valeur nommée. D’autres interfaces de recherche disponibles comprennent la page recherche de propriété, et le constructeur de requêtes « ask ».

Liste de résultats

• Compter en sautant  + ( * Comptage et placement régulier des flèches )

• La chaîne de 1000  + ( * Comptage jusqu'à 1 000 et placement des flèches )
• La chaîne de 100  + ( * Comptage jusqu'à 100 et placement des flèches )
• Les boîtes à sons  + ( * Contrôle auditif )
• Les clochettes  + ( * Contrôle auditif )
• Les lettres rugueuses  + ( * Contrôle auditif par l'adulte * Contrôle tactile et visuel par l'enfant )
• Le tri d'étoffes  + ( * Contrôle tactile et visuel (texture + couleur) )
• Le tableau de l'addition  + ( * Contrôle visuel * Table de contrôle )
• La boîte de couleurs 3  + ( * Contrôle visuel / la gradation est harmonieuse )
• L’escalier marron  + ( * Contrôle visuel : la construction harmonieuse de la gradation de l'escalier * Déplacement du petit pavé qui s'emboîte correctement )
• Les barres rouges  + ( * Contrôle visuel : la construction harmonieuse de la gradation des barres rouges * Emboîtement lors du déplacement de la plus petite barre avec égalité des longueurs lors du déplacement de la petite barre )
• La tour rose  + ( * Contrôle visuel : la construction harmonieuse de la gradation * Lors du déplacement du petit cube dans la construction angulaire (1 cm3), l'écart doit être constant )
• La boîte de couleurs 1  + ( * Contrôle visuel : la mise en paire est réussie )
• Le serpent de l'addition  + ( * Contrôle visuel et comptage )
• Le petit boulier  + ( * Contrôle visuel et dans le comptage )
• Les opérations avec les fractions  + ( * Contrôle visuel et dans le comptage )
• Le tableau de la multiplication  + ( * Contrôle visuel par le comptage des perles et avec le tableau de contrôle n°1 )
• La table des points  + ( * Contrôle visuel par les points oranges )
• La boîte de couleurs 2  + ( * Contrôle visuel, la mise en paire est réussie )
• Coudre un bouton  + ( * Coudre un bouton. )
• Découper du papier  + ( * Couper <strong>exactement</strong> sur les lignes rouges * Les morceaux de papier qui tombent dans la boîte )
• Le premier plateau - présentation des quantités  + ( * Dans le comptage )
• La multiplication avec le petit boulier  + ( * Dans le comptage des perles )
• Les saveurs  + ( * Gustatif )
• Nettoyer le miroir  + ( * Image plus nette, miroir plus propre )
• Laver la table  + ( * L'activité elle-même * La mousse )
• La limaille de fer  + ( * L'aimant. )
• Le courant électrique  + ( * L'ampoule qui s'allume. )
• L’arche romane  + ( * L'arche qui tient après le retrait du support central )
• La première boîte d'objets (sons simples)  + ( * L'association entre le mot lu et l'objet correspondant )
• Visser, dévisser des boulons  + ( * L'avancement de l'écrou sur la tige * Le décrochage de l'écrou )
• L’équilibre de l’eau  + ( * L'eau qui coule, le même niveau d'eau dans les verres. )
• Presser une éponge  + ( * L'eau qui disparaît du bol * L'éponge qui se gorge d'eau et change de couleur * Pas d'eau sur le plateau * L'éponge ne goutte plus avant de l'essorer )
• Les vases communicants  + ( * L'eau qui se vide dans l'autre plat. )
• L’air et le feu  + ( * L'oxygène )
• La direction du nord  + ( * La boussole. )