Rechercher par propriété

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Liste de résultats

Aimantables et non aimantables + ( * Attirer l'enfant sur un phénomène physique (attirance magnétique) )

La direction du nord + ( * Attirer l'enfant sur un phénomène physique (attraction magnétique) )
La limaille de fer + ( * Attirer l'enfant sur un phénomène physique (champ magnétique) )
L’équilibre de l’eau + ( * Attirer l'enfant sur un phénomène physique (force de pesanteur) )
Les objets qui coulent et qui flottent + ( * Attirer l'enfant sur un phénomène physique (masse et volume) )
Le courant électrique + ( * Attirer l'enfant sur un phénomène physique (électricité) )
L’air et le feu + ( * Attirer l'enfant sur un phénomène physique. )
Le yaourtophone + ( * Attirer l'enfant sur un phénomène physique. )
Les vases communicants + ( * Attirer l'enfant sur un phénomène physique. )
Les drapeaux + ( * Connaitre les différentes parties du drapeau )
La carte de l’Europe + ( * Connaître et associer les noms des pays avec leur drapeau et leur capitale )
L'association des barres numériques et des symboles + ( * Construction du nombre chez l'enfant * Associer un symbole à une quantité * Introduire l'écriture de 10 * Lecture en séquence de 1 à 10 )
Le jeu des jetons (pair, impair) + ( * Construction du nombre chez l'enfant * Renforcement de la séquence de 1 à 10 * Introduction de la divisibilité par 2 avec le concept pair - impair )
Le jeu de mémoire des nombres + ( * Construction du nombre chez l'enfant * Travail sur le sens du symbole * Observer où l'enfant en est de sa construction du nombre et des quantités )
Les fuseaux + ( * Construction du nombre chez l'enfant à partir d'une unité distincte * Introduction de la valeur ordinale * Introduction du zéro )
Le jeu d'analyse de sons + ( * Discrimination des sons qui constituent un mot )
Le cabinet de géométrie + ( * Discrimination visuelle des formes géométriques * Expérience tactile et kinesthésique )
Les lettres rugueuses + ( * Discrimination visuelle, tactile et auditive des lettres et de leur phonème * Faire comprendre à l'enfant qu'à chaque son correspond une écriture * Préparer l'enfant à l'écriture )
Saynètes pour réactiver certaines règles de vie + ( * Donner aux enfants des repères en matière de savoir-vivre en collectivité * Répondre au besoin de socialisation des enfants de 3 à 6 ans * Fonder le groupe et sa cohésion )
Rouler / dérouler un tapis + ( * Donner à l'enfant l'opportunité de porter, rouler et dérouler un tapis de manière ordonnée )
La deuxième boîte d'objets (digrammes) + ( * Déclencher la lecture de phonèmes complexes avec le support d'objets )
La première boîte d'objets (sons simples) + ( * Déclencher la lecture de phonèmes simples avec le support d'objets )
La clé de fa + ( * Découverte de la clé de FA et de son importance )
La chaîne de 1000 + ( * Dénombrer de 1 à 1 000 )
Les barres numériques + ( * Dénombrer de 1 à 10 * Découverte sensorielle des concepts d'unité et de nombre )
La chaîne de 100 + ( * Dénombrer de 1 à 100 )
La numération de 11 à 19 - les perles de couleur + ( * Dénombrer de 11 à 19 )
La première table de Seguin + ( * Dénombrer de 11 à 19 * Introduction des symboles )
La deuxième table de Seguin + ( * Dénombrer de 11 à 99 * Introduction des noms des nombres )
Compter en sautant + ( * Dénombrer de n en n ; par exemple de 2 en 2, de 5 en 5 etc. )
Écrire et composer de la musique + ( * Entraînement et raffinement de l'appareil auditif * Introduire l'enfant dans un langage musical * Apprendre à écrire le nom des clochettes sur la portée )
Le nom des clochettes + ( * Entraînement et raffinement de l'appareil auditif * Introduire l'enfant dans un langage musical * Apprendre le nom des clochettes )
La grande division + ( * Faire des opérations * Effectuer de grandes divisions * Passage à l'abstraction sur la division )
Les opérations avec les fractions + ( * Introduction aux fractions )
La division avec le système décimal + ( * Introduction de la fonction de la division / <cite>partager à parts égales</cite> )
Le serpent de l'addition + ( * Introduction de la mémorisation de l'addition * Préparation à l'arithmétique (complément à 10) )
Les chiffres rugueux + ( * Introduction des symboles de 1 à 9 * Préparation à l'écriture et à la lecture des nombres )
Les symboles + ( * Introduction des symboles du système décimal * Lecture des nombres )
L'addition avec le système décimal + ( * Introduction sensorielle de la fonction de l'addition / <cite>Mettre ensemble</cite> * Renforcement de la compréhension du système décimal au travers de l'introduction du mécanisme du change )
La soustraction avec le système décimal + ( * Introduction sensorielle de la fonction de la soustraction / <cite>Prendre - Retirer</cite> * Renforcement de la compréhension du système décimal au travers de l'introduction du mécanisme du change )
La multiplication avec le système décimal + ( * Introduction sensorielle de la fonction de la multiplication )
COI - Compléments circonstanciels + ( * Introduction sensorielle à l'analyse structurale de la phrase )
Sujet - Verbe - COD + ( * Introduction sensorielle à l'analyse structurale de la phrase )