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Liste de résultats

Les sacs stéréognostiques + ( * 2 sacs contenant chacun 10 petites formes géométriques : 3 pavés différents, 3 prismes à base triangulaire, 1 cube, 1 cylindre, 1 boule, 1 ovoïde )
Les bouteilles thermiques + ( * 2 séries de 4 bouteilles en métal avec … * 2 séries de 4 bouteilles en métal avec de l'eau à différentes températures (17°C, 27°C, 37°C, 47°C)* Les bouteilles à 37°C sont référencées avec des pastilles roses et sont placées devant* Ensuite suivent les deux extrêmes puis celle à 27°C* C'est une présentation éphémère et doit être faite dans l'heure qui suit la préparation faite dans l'heure qui suit la préparation )
Le matériel des hiérarchies + ( * 2 tapis * 1 boîte contenant les symbole … * 2 tapis* 1 boîte contenant les symboles de 1 à 1 000 000* Les quantités, un plateau contenant :** 1 = 1 petit cube vert (0,5 cm)** 10 : 1 petite barrette bleue segmentée en vert** 100 : 1 petite plaque rouge striée de lignes bleues** 1 000 : 1 cube vert strié de lignes rouges** 10 000 : 1 barre bleue striée de lignes vertes** 100 000 : 1 grande plaque rouge striée de lignes bleues** 1 000 000 : grand cube vert strié de lignes rougess )
La deuxième table de Seguin + ( * 2ème table de Seguin : 2 planches comportant des nombres (10, 20, 30... 90) * Des plaquettes de bois de 1 à 9 * 1 boîte de perles contenant 9 dizaines et 10 unités (perles dorées) )
Les tablettes baryques + ( * 3 boites contenant chacune 7 tablettes en bois : écart de 10 g entre chaque essence (30g, 20g, 10g) (chêne, hêtre, bouleau) )
Le deuxième plateau - la formation des grands nombres + ( * 3 tapis * Deuxième plateau du système … * 3 tapis * Deuxième plateau du système décimal : ** 1 millier dans une boite en bois** 9 centaines dans une boite en bois** 9 dizaines dans un petit plateau en bois** 9 unités sur un socle en bois* Boîte de symboles :** De 1 à 9 (vert)** De 10 à 90 (bleu)** De 100 à 900 (rouge)** 1000 (vert) (une seule carte)* Un plateau par enfant pour le transport des quantités* Un petit bol dans le plateau des enfants pour le comptage des unitéseau des enfants pour le comptage des unités )
Les emboîtements cylindriques + ( * 4 blocs de bois comprenant chacun 10 cy … * 4 blocs de bois comprenant chacun 10 cylindres variant dans les 3 dimensions (largeur, longueur, hauteur), 1 tapis* Bloc n° 1 : variation en 2 dimensions (largeur, longueur)* Gradation du plus épais au plus fin. Seule la hauteur reste constante.* Bloc n° 2 : variation en 3 dimensions (largeur, profondeur et hauteur)* Gradation du plus grand au plus petit* Bloc n° 3 : variation en 3 dimensions (largeur, profondeur et hauteur)* Gradation du plus étroit & court, au plus large et long* Bloc n° 4 : variation en 1 dimension (hauteur)* Gradation du plus haut au plus bas (hauteur) * Gradation du plus haut au plus bas )
Les tablettes rugueuses + ( * 5 paires de tablettes rugueuses (gradation) * 1 plateau contenant : ** 1 bol ** 1 petite serviette ** 1 Thermos (eau chaude) )
Les alphabets mobiles 1 et 2 + ( * Alphabet 1 : Grande boîte compartimenté … * Alphabet 1 : Grande boîte compartimentée** À l'intérieur : lettres découpées dans du plastique rigide (alphabet et digrammes)* Alphabet 2 : Boîte compartimentée plus petite, les lettres et digrammes sont d'une seule et même couleur et plus petites que le premier alphabeteur et plus petites que le premier alphabet )
Coller + ( * Boîte en bois avec couvercle comportant … * Boîte en bois avec couvercle comportant des compartiments dans lesquels sont disposés :** Un pot de colle** Un pinceau** Des morceaux de papier blancs (environ 10 cm × 12 cm)** Des papiers colorés prédécoupés avec des formes géométriques variées (carré, cercle, triangle...)** Un petit chiffon blanc* Couvercle de la boîte :** Percé pour mettre la colle en position debout** Avec au verso un petit morceau de bois collé pour poser le pinceau** Un emplacement pour poser le pot de colle** Le couvercle supérieur sert de <cite>set de collage</cite>** L'enfant peut travailler directement dessusfant peut travailler directement dessus )
Les nomenclatures classifiées - après lecture + ( * Cartes muettes * Tickets de lecture * Frise de référence (pour lecteur débutant) * Livret de contrôle (pour lecteur confirmé) )
S'asseoir à une table et ranger sa chaise + ( * Chaise adaptée à la taille et à l'âge des enfants )
Porter une chaise + ( * Chaise adaptée à la taille à la force et à l'âge des enfants )
Écrire et composer de la musique + ( * Clochettes, mailloche et étouffoir * Bo … * Clochettes, mailloche et étouffoir* Boîte avec 8 jetons noirs recto/verso (<cite>1/DO</cite>, <cite>2/RE</cite>, <cite>3/MI</cite>, <cite>4/FA</cite>, <cite>5/SOL</cite>, <cite>6/LA</cite>, <cite>7/SI</cite>, <cite>8/DO</cite>)* 2 planches en bois verte avec portées peintes en noir : ** Sur la première sont placés le numéro des notes** Sur la deuxième il n'y a que la portée* Une autre boîte avec 28 jetons blancs avec les 8 noms des notes de la gammele numéro des notes ** Sur la deuxième il n'y a que la portée * Une autre boîte avec 28 jetons blancs avec les 8 noms des notes de la gamme )
Ouvrir / fermer un tiroir + ( * Commode avec tiroirs )
Les histoires racontées + ( * Des images séquentielles pour soutenir … * Des images séquentielles pour soutenir une production orale (pas de fiction)* Thèmes variés selon l'âge des enfants* Partir de la vie quotidienne des enfants pour aller vers des thématiques plus lointaines* Exemple présenté : <cite>la production du café</cite>* Travail sur une table ou sur un tapisfé</cite> * Travail sur une table ou sur un tapis )
Les nomenclatures classifiées - avant lecture + ( * Des pochettes de nomenclature contenant … * Des pochettes de nomenclature contenant :** Des cartes images non renseignées avec une seule partie en couleur** Des cartes images renseignées avec une seule partie en couleur** Des cartes définitions à trous** Des tickets de lecture** Un dépliant** Un livret de contrôleure ** Un dépliant ** Un livret de contrôle )
Rouler / dérouler un tapis + ( * Des tapis de 66 cm × 120 cm * Un meuble ou une corbeille pour ranger les tapis )
Cadre : boucles + ( * Deux pans de <cite>cuir</cite> sur un cadre en bois de 30 cm × 30 cm, s'ouvrant avec 4 boucles (passant, ardillon, boucle) )
La clé de fa + ( * Deux portées vierges * La boîte avec les 28 jetons blancs * La clé de FA * La clé de SOL )
Plier du papier + ( * Feuilles de papier blanc de 14 cm × 14 … * Feuilles de papier blanc de 14 cm × 14 cm rangées verticalement dans un <cite>trieur</cite> en bois avec 5 espaces* Une corbeille carrée pour transporter les feuilles de papier* Quatre modèles de feuilles avec des lignes rouges déjà tracées recto verso, un modèle avec un point rouge au centre de la feuille :** Feuille avec une ligne médiane ** Feuille avec deux lignes médianes** Feuille avec une diagonale** Feuille avec deux diagonales** Feuille avec un point au centreales ** Feuille avec un point au centre )
Marcher dans la classe + ( * L'espace de l'environnement préparé )
Numération de 11 à 19 - association quantité - symboles + ( * La 1ère table de Seguin * 1 boîte de perles contenant 9 dizaines et des barrettes de 1 à 9 )
Les timbres + ( * Les timbres sont de petites plaques de … * Les timbres sont de petites plaques de bois de taille identique* Dans une boîte compartimentée (6 compartiments), on trouve :** Une vingtaine de timbres verts marqués d'un 1** Une vingtaine de timbres bleus marqués d'un 10** Une vingtaine de timbres rouges marqués d'un 100** Une vingtaine de timbres verts marqués d'un 1 000* Pour la division (représentation des diviseurs)** 9 petites quilles vertes (matérialisant le diviseur 1)** 9 petites quilles rouges (matérialisant le diviseur 10)** 9 petites quilles bleues (matérialisant le diviseur 100)** 1 grande quille verte (matérialisant le diviseur 1 000)** 3 jetons de couleurs rouge, bleu, vert (symbolisent le zéro du diviseur et leur position hiérarchique)* Un plateau avec :** un crayon de papier** une règle** des feuilles quadrillées (5 colonnes et 5 lignes)** Un sous-main supérieur à la taille des feuilles quadrillées* Lors de la première présentation, utilisation du premier plateau du système décimalmier plateau du système décimal )
Le nom des clochettes + ( * Mailloche * Étouffoir * Boîte avec des jetons où sont inscrits le nom des notes * Les clochettes )

L'addition avec le petit boulier + ( * Petit boulier * Feuille de travail )

Les planchettes rugueuses + ( * Planchette 1 : 1 planchette de bois ave … * Planchette 1 : 1 planchette de bois avec deux surfaces : une lisse / une rugueuse* Planchette 2 : 1 planchette de bois alternant 10 surfaces : 5 lisses / 5 rugueuses* 1 petit plateau contenant :** 1 bol** 1 petite serviette** 1 Thermos (eau chaude) = sensibilisation des doigtss (eau chaude) = sensibilisation des doigts )
Les lettres rugueuses + ( * Planchettes de bois avec : 26 lettres d … * Planchettes de bois avec : 26 lettres de l'alphabet + 9 digrammes (lettres en cursives)* 1 boîte avec les consonnes et les voyelles :** 20 consonnes sur fond bleu : b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, z** 6 voyelles sur fond rouge : a, e, i, o, u, y* 1 boîte avec les 9 digrammes** 9 digrammes rugueux sur fond vert : ch, an, on, é, ai, ou, gn, in, oi* Matériel de préparation des doigts : thermos d'eau chaude + petite serviette éponge + petit bol* 1 plateau pour transporter les lettresol * 1 plateau pour transporter les lettres )
Changer l'eau des fleurs + ( * Plateau avec un set vert * Une carafe * Un ramequin en verre * Un goupillon * Une éponge verte * Une paire de ciseaux (tablier facultatif) * Un seau vert Les vases sont adaptés à la taille et à la force des enfants. )
Écrire sur du papier + ( * Plusieurs plateaux * Plateau 1: ** Une … * Plusieurs plateaux* Plateau 1:** Une bande de papier (= feuille d'écriture)** Un sous main en papier épais de la même taille que la bande de papier ligné** Un crayon à papier* Plateau 2:** Pot + crayons de couleur** Pot de colle + pinceau** Éponge** Bandes de papier avec des motifs à colorier (frise)e papier avec des motifs à colorier (frise) )
Les pochettes de lecture (sons simples) + ( * Pochette 1 ** Une série d'images : 8 ca … * Pochette 1** Une série d'images : 8 cartes** Une série de tickets de lecture : 8 tickets** Mots phonétiques sans article : castor, moto, mur, anorak, ananas, piano, bocal, iris* Pochette 2** Une série de 10 images** Une série de 10 tickets** Mots avec (e) muet : crabe, rame, tigre, plume, arbre, crocodile, salade, caravane, sucre, grue* Pochette 3** Une série de 6 images** Une série de 6 tickets** Mots avec lettres finales muettes : radis, canot, lit, rat, canard, nidettes : radis, canot, lit, rat, canard, nid )
Ouvrir / fermer une porte + ( * Porte )
Se laver les mains + ( * Set de table blanc * Broc et cuvette * Trois coupelles avec un savon, une brosse, une éponge * Un pot de crème (couvercle qui se dévisse) * Un tablier blanc * Un seau blanc * Une serviette blanche )
Les barres numériques + ( * Série de 10 barres similaires aux barres rouges * La plus courte : 10 cm / la plus grande : 1m * Alternance de couleur rouge et bleu tous les 10 cm * Présentation au sol sur un tapis )
Porter une table + ( * Table adaptée à la taille et à l'âge des enfants )
Cadre : boutons pressions + ( * Tissu écossais bleu sur un cadre en bois de 30 cm × 30 cm, s'ouvrant avec 5 boutons pression. )
Cadre : laçage (corset ou botte) + ( * Tissu écossais sur un cadre en bois de 30 cm × 30 cm, s'ouvrant avec un lacet * Il y a 7 fois deux œillets )
Cadre : noeuds (rubans) + ( * Tissu écossais sur un cadre en bois de 30 cm × 30 cm, s'ouvrant avec 5 nœuds * Deux couleurs de rubans rouge et blanc )
Cadre : fermeture à glissière + ( * Tissu écossais vert sur un cadre en bois de 30 cm × 30 cm, s'ouvrant avec une fermeture à glissière (tirette, curseur, ruban, dents, butée) )
Cadre : agrafes + ( * Tissu écossais vert sur un cadre en bois de 30 cm × 30 cm, s'ouvrant avec 5 agrafes (crochet, porte) )
Cadre : gros boutons + ( * Tissu écossais verte sur un cadre en bois de 30 cm × 30 cm, s'ouvrant avec 5 gros boutons. )
Cadre : petits boutons + ( * Tissu écossais verte sur un cadre en bois de 30 cm × 30 cm, s'ouvrant avec 5 petits boutons. )
Balayer + ( * Un balai * Une pelle * Une balayette adaptés à la taille des enfants si possible avec un code couleur * Une craie blanche dans une petite coupelle * <cite>Saletés</cite> réelles ou petits morceaux de papier découpés dans une coupelle )
La ferme + ( * Un corps de ferme, une bergerie avec to … * Un corps de ferme, une bergerie avec toit escamotable, avec un pré et des enclos avec des barrières amovibles.* Un silo à grains, un abreuvoir, une niche* Un petit panier comprenant des barrières* Une fermière et un fermier, un vacher et des animaux :** cheval-étalon/jument/poulain,** verrat/truie/porcelet,** taureau/vache/veau/** mouton-bélier/brebis/agneau/agnelet(bébé)** bouc/chèvre/chevreau/cabris(+grand)** jar/oie/oison,** coq/poule/poussin,** canard/cane/caneton. coq/poule/poussin, ** canard/cane/caneton. )
Laver du linge + ( * Un lavoir avec : ** Un savon ** Une éponge ** Une grande bassine carrée ** Une petite bassine rectangulaire ** Une petite serviette bleue * Un tablier bleu * Un étendoir et une petite panière avec des pinces à linge * Une panière de linge sale )
Les clochettes + ( * Un meuble, 2 séries de 13 clochettes de … * Un meuble, 2 séries de 13 clochettes de la gamme chromatique (commence par DO et finit par DO)* Le première série : blanche (diatonique) et noire (demi ton) ; la deuxième série : clochettes brunes, en bois naturel, qui correspondent aux clochettes blanches* 1 support clavier (vert, noir et blanc)* Un plateau avec 1 mailloche, 1 étouffoir* Éventuellement un pupitre pour poser des partitions* Il y a aussi des clochettes brunes correspondant aux demi tons, mais elles ne sont pas sorties* Les clochettes brunes ne sont pas différenciéesclochettes brunes ne sont pas différenciées )
Verser de l'eau d'une carafe dans des verres + ( * Un petit plateau avec une carafe remplie d'eau et deux verres identiques * Sur les verres, sont dessinées des lignes rouges * Une petite éponge bleue humide * Un seau bleu )
Transvaser à la cuillère + ( * Un petit plateau blanc en porcelaine * Sur le plateau deux bols identiques * Une petite cuillère à moka retournée * Un des deux bols est rempli de haricots blancs )
Les symboles + ( * Un petit plateau sur lequel il y a : ** … * Un petit plateau sur lequel il y a :** Une carte 1 verte sur fond blanc** Une carte 10 bleue sur fond blanc** Une carte 100 rouge sur fond blanc** Une carte 1000 verte sur fond blanc* Boîte avec les symboles (même code couleur que plateau de base) :** de 1 à 9 : <cite>1 2 3 4 5 6 7 8 9</cite>** de 10 à 90 : <cite>10 20 30 40 50 60 70 80 90</cite>** de 100 à 900 : <cite>100 200 300 400 500 600 700 800 900</cite>** de 1000 à 9000 : <cite>1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 8000 9000</cite>* Un tapis0 à 9000 : <cite>1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 8000 9000</cite> * Un tapis )
Astiquer des cuivres + ( * Un plateau * Un sous-main rouge * Un tablier rouge * Une fiole avec du <cite>miror</cite> * Une coupelle avec du coton * Un bâtonnet * Un chiffon plié * Une éponge rouge humidifiée * Des objets en cuivre placés dans l'ambiance )
La première boîte d'objets (sons simples) + ( * Un plateau + une boîte * 1 crayon de co … * Un plateau + une boîte* 1 crayon de couleur rouge* 1 pochette avec des tickets de lecture écrits en script sans article* Dans la boîte : un coq, un koala, un sac, un fil, une moto, une vis (mots phonétiques)* Des bandes de papier et un petit sous main de la même taille, rangés dans la réserven de la même taille, rangés dans la réserve )