Rechercher par propriété

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Liste de résultats

Presser une éponge + ( * Offrir à l'enfant l'opportunité de presser une éponge de manière ordonnée )
S'asseoir à une table et ranger sa chaise + ( * Offrir à l'enfant l'opportunité de ranger une chaise sous une table de manière ordonnée )
Se laver les mains + ( * Offrir à l'enfant l'opportunité de se laver les mains de façon ordonnée )
Ouvrir et fermer des pinces à linge + ( * Offrir à l'enfant l'opportunité de se servir de pinces à linge de manière ordonnée )
Soigner les plantes + ( * Offrir à l'enfant l'opportunité de soigner les plantes de façon ordonnée )
Transvaser à la cuillère + ( * Offrir à l'enfant l'opportunité de transvaser avec une cuillère de façon ordonnée )
Verser de l'eau d'une carafe dans des verres + ( * Offrir à l'enfant l'opportunité de verser de l'eau dans des verres de façon ordonnée )
Visser, dévisser des boulons + ( * Offrir à l'enfant l'opportunité de visser et dévisser des boulons de manière ordonnée )
Les contrastes de la terre et de l'eau + ( * Offrir à l'enfant une expérience sensorielle des formes de la terre et de l'eau. )
Le planisphère + ( * Offrir à l'enfant une expérience sensorielle des formes de la terre et de l'eau )
La carte de France + ( * Offrir à l'enfant une impression sensorielle de la France * Connaître et associer les noms des différentes régions françaises )
Le globe lisse et rugueux + ( * Offrir à l'enfant une représentation sensorielle de la planète terre et raffinement de la discrimination visuelle et tactile )
Le globe coloré + ( * Offrir à l'enfant une représentation sensorielle de la planète terre et raffinement de la discrimination visuelle et tactile )
Les puzzles des continents + ( * Offrir à l'enfant une représentation sensorielle de la planète terre et des pays d'Europe * Discrimination des formes et des couleurs )
Les fractions + ( * Passage à l'abstraction * Approche sensorielle de la fraction (division de l'unité) et des équivalences * Effectuer des opérations avec des fractions * Préparation indirecte aux nombres décimaux )
Les équivalences + ( * Passage à l'abstraction * Approche sensorielle de la fraction (division de l'unité) et des équivalences * Effectuer des opérations avec des fractions * Préparation indirecte aux nombres décimaux )
Le petit boulier + ( * Passage à l'abstraction * Renforcement de la numération de position * Préparation au calcul mental et à l'arithmétique )
Le jeu des questions + ( * Permettre à l'enfant de discuter et de répondre à des questions ouvertes. * Enrichissement du vocabulaire * Expression de soi et de sa pensée )
Le premier plateau - présentation des quantités + ( * Présentation du système décimal * Construction de la numération de position de manière sensorielle avec des représentations concrètes (rôle des perles) )
Les odeurs + ( * Raffinement de l'odorat )
La boîte de couleurs 2 + ( * Raffinement de la discrimination visuelle des couleurs * Raffinement chromatique )
La boîte de couleurs 3 + ( * Raffinement de la discrimination visuelle des couleurs, raffinement chromatique )
La boîte de couleurs 1 + ( * Raffinement de la discrimination visuelle des couleurs, raffinement du sens chromatique )
Les cylindres de couleurs + ( * Raffinement de la discrimination visuelle des dimensions et des couleurs )
Les figures superposées + ( * Raffinement de la discrimination visuelle des dimensions et des couleurs )
La table de Pythagore + ( * Raffinement de la discrimination visuelle des dimensions et des couleurs )

La tour rose + ( * Raffinement de la discrimination visuelle des dimensions )
Les barres rouges + ( * Raffinement de la discrimination visuelle des dimensions )
L’escalier marron + ( * Raffinement de la discrimination visuelle des dimensions )

Les emboîtements cylindriques + ( * Raffinement de la discrimination visuelle des dimensions. )
Les triangles constructeurs 1 + ( * Raffinement de la perception visuelle des formes géométriques et des couleurs. )
Les triangles constructeurs 4 + ( * Raffinement de la perception visuelle des formes géométriques et des couleurs )
Le cabinet de botanique + ( * Raffinement de la perception visuelle des formes des feuilles )
Les formes à dessins + ( * Raffinement du geste pour préparer à l'écriture )
Marcher sur la ligne + ( * Raffinement du mouvement * Travail sur l'équilibre * Expérience sociale )
Les clochettes + ( * Raffinement du sens auditif * Aider l'enfant à prendre conscience de la dimension sonore de l'environnement )
Les boîtes à sons + ( * Raffinement du sens auditif, discrimination )
Les tablettes baryques + ( * Raffinement du sens baryque )
Les saveurs + ( * Raffinement du sens gustatif )
Le tri de graines + ( * Raffinement du sens tactile )
Le tri d'étoffes + ( * Raffinement du sens tactile )
Les tablettes thermiques + ( * Raffinement du sens thermique )
Les bouteilles thermiques + ( * Raffinement du sens thermique )
Le cube du binôme + ( * Raffinement du sens visuel au niveau des dimensions et des couleurs )
Le cube du trinôme + ( * Raffinement du sens visuel au niveau des dimensions et des couleurs. )
Les triangles constructeurs 2 + ( * Raffinement du sens visuel et de la perception des formes géométriques )
Les triangles constructeurs 3 + ( * Raffinement du sens visuel et de la perception des formes géométriques )
Les triangles constructeurs 5 + ( * Raffinement du sens visuel et de la perception des formes géométriques )
Les triangles constructeurs 6 + ( * Raffinement du sens visuel et de la perception des formes géométriques )
Les planchettes rugueuses + ( * Raffiner la discrimination tactile )
Les tablettes rugueuses + ( * Raffiner la discrimination tactile )
Les solides géométriques + ( * Raffiner le sens stéréognostique (Reconnaissance des formes) )
Les sacs stéréognostiques + ( * Raffiner le sens stéréognostique (Reconnaissance des formes) )